在上课前期，罗老师组织同课异构组的成员集体研修备课，大家畅所欲言，碰撞出思维的火花。

　　罗梅老师流畅的课堂环节，有层次地引导性提问，带动了学生，带动了课堂，同时也带动了听课老师们的热情，跟着课堂情境探索和学习：大自然中动物的再生能力特性，比如lizard,crab,octopus….原本枯燥的科普知识在罗老师团队的设计下注入了有趣和活力，学生们学在其中，演在其中，乐在其中。

　　罗老师的板书设计突出本节课主题，体现本节课重点，清晰直观易懂。

　　课后，英语科组的全体老师在四楼会议室进行评课，首先罗老师讲述本节课的设计思路和教学反思，接下来组内老师纷纷给出听课后的感受和想法，提出了宝贵意见，科组内老师对本节绘本阅读课的听课反馈和评价很高。

　　对于绘本阅读课的授课形式，我们还处于摸索阶段，通过今天这节展示课，罗老师给出了大家一些深入的思考和方向，同时，对于第一次尝试同课同构的备课形式，组内老师也感受到了集体的力量很大，大家可以一起说课，谈课，议课，也都收获颇多！今后英语科组将会继续探索，继续研究，相信在组内成员的共同努力下，华富小学英语科组会取得更多教研硕果！