在高教授那慈祥的面庞、和煦的笑容中，我们开始了今日的主题：《儿童幸福教育体验微课程开发研讨》。他亲切地为我们讲述了何为幸福教育：“体验、活动和分享，就是教师幸福教育要谨记的六个字。”

　　在短暂的阐述以后，高教授提问在座的年轻教师：“如何把儿童的幸福教育融入到平时的教学课堂中？”

　　首先是由语文组的赖晓玲和陈佳琪教师阐述自己的理念：“自主和表达是语文课堂中幸福教育出发点。”紧接着，数学组的蔡惠贻老师也分享了自己的想法，她认为，在游戏中教学，在数字中学习，就是儿童的幸福教育。随后，美术廖莎老师阐述了创新创造的幸福理念：孩子的成长过程就是幸福教育的过程。科学老师林奕璇也分享了她的幸福教育指标：疑问、实验和验证，让孩子在科学探究中求真就是幸福教育。于俏老师也分享了她的班主任工作中的幸福教育：“在活动中明白教学，用游戏幸福教学。”最后，德育处陈娟主任也简单阐述了自己的想法：“一是在班级文化建设中让孩子们体会大家庭的亲和力；二是通过开展各项活动让孩子们体会大家庭的凝聚力和大集体的温暖。三是通过国防教育训练孩子们的合作精神，树立榜样。这就是幸福教育的目的。”

　　在老师们简单的分享以后，高教授所带研究生给在座的老师们分享了幸福教育——学科教学和幸福教育。以费尔巴哈的名言开始了今天的分享：“人的任何一种追求也都是对于幸福的追求。”随后揭示了教育和幸福的关系，提出，“幸福教育就是以人的情感培养为目的的教育, 通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。”更是提出了幸福教育在当今社会的现实性和难点——幸福教育与学科教学的融合。随后，她分享了几个关于幸福与教学融合的案例。从英语课堂到数学课堂，从音乐课堂到语文课堂。将传统的课堂教学与幸福教学联系起来，孩子们的学习热情空前高涨，积极性得到了充分的调动，更多的学生从中获得学习的乐趣。

　　高教授以他幽默的语言、有质量的内容，获得了在座教师的无数掌声。最后陈冰主任总结发言，她说道，“有压力才有动力，青年教师要获得成功，更是要体验幸福教育。”在秋天的尾巴里，我们感受到了华富小学对老师们的栽培与厚爱，体会到了作为华富教师所拥有的幸福感，即使冬天来了，也不会寒冷,因为幸福与我们长相伴。（文/赖晓玲）