6月22日上午，华富小学礼堂开展了一场别开生面的研讨会——以学科作文教学提升学生核心素养应用研讨会。出席本次研讨会的有我校王晓帆校长、陈冰主任，还有景秀小学的钟传祎副校长和马波副校长、华为科技城外国语学校何俊行主任、南澳中心小学黄治维主任以及区内各所学校各科教师。钟校长作为学科作文教学带头人主持了本次活动，我校作为学科作文课题的参与单位不但协办了本次活动，也积极参与到研讨活动当中。

　　本次教研活动采取先听课后研讨的形式。第一节展示课是由景秀小学总务处黄丽琴主任带着我校五（5）班的同学们走进了音乐童话世界，写出了一篇篇关于《民乐总动员》的美丽童话。课上，黄丽琴主任从让学生用民族乐器编写故事的角度出发，通过听音乐辨乐器、角色设定、脚本创编等环节，赋予每样民族乐器独特个性，设计主题鲜明、情节跌宕的片段，最后启发学生如何完成整个故事的创作。五（5）班的孩子们也不负众望，在黄主任的引导下，创作出一个个故事性、感染性极强的音乐童话小故事。

　　第二节课则是由我校数学教师李岚岚老师上的《欣赏与设计》课。李老师结合智慧课，堂教学平台围绕轴对称图形的数学知识点，引导三1班的孩子们对大自然、生活中还有手工创作的轴对称图形进行欣赏与设计。期间通过电教平台即时传像、桌面计时、即时统计等功能组织教学，及时反馈课堂，让课堂形式多样，生动有趣。最后，再引导孩子们即兴写作一段话，记录课堂所学、所悟，落实学与写结合的研讨目标。

　　课程结束后，两位授课老师围绕课堂设计和日常如何对学生的学科写作进行引导做了简述，让大家对课堂上如何渗透学科作文的理念加深了解。

　　随后，华为科技城外国语学校何俊行主任、南澳中心小学黄治维主任和陈冰主任都发表了讲话。

　　何俊行主任认为学科作文意义非凡，有利于对学生良好学习习惯的形成，为全科教学提供了软着陆的路径；同时针对学科作文实施过程中遇到的问题提出了科学有益的建议。黄治维主任则表示在南澳中心小学实施过程中他深切体会到学科作文概念新颖，对学生的综合学习能力和教师的教学创新能力提升作用非凡，另外他指出当前教育环境急功近利，学科作文如何突破限制值得大家思考。

　　陈冰主任则展示了我校在引入了学科作文理念之后所做的工作，分享了科学课、综合实践课以及数学课在学科作文探索路上的成果以及反思。期间还包括家长对学科作文教学对孩子们成长的影响作出的反馈和支持，体现了华富小学家校结合的教育理念。实验班级孩子们学科学习的进步、表达能力的提高，老师教学能力的提升，都在肯定着学科作文推广的有效性以及贯彻实施的可行性。最后，冰主任用一句“我们愿意做，也坚持做，学科作文，我们在路上！”结束了讲话，同时表达了我校对推广学科作文的决心。

　　最后，课题主持人钟传祎副校长对两节课进行了简评，并且对三个主任讲话中提出的看法和建议表示肯定，最后提出了学科作文的下一步部署。他表示学科作文不单是语文老师的事，应该是各个学科老师的事。学生学习中的预习、复习、笔记以及遇到的问题都能作为作文素材，我们要先从引导学生愿意写，到养成写的习惯，最后再提升到写作、创作，真正做到作文为学科服务，学科为作文服务的相辅相成。

　　本次活动，不仅为老师们搭建了一个交流学习平台，也进一步探究了学科作文教学今后的发展方向，有助于学科作文教学的实施和推广。（陈冰）