我校青年教师代表于俏老师受邀展示《小真的长头发》一课，本课选自部编版三年级下册第五单元，该单元属“习作单元”，主题是“想象”。对于儿童而言，想象比知识更有吸引力，他们天生亲近童话，钟爱幻想，本能地喜欢用自己的方式来认识周围的事物，解释各种现象。

　　于老师顺应了儿童的本性，挥一挥手中高楼方子的绘本，便吸引了学生们求“读”若渴的小眼神！

　　于老师虽然年轻，但课堂表现却非常亲切而老练。她采用情境导入，图文结合的方法，让孩子们体验读书的乐趣，打开了学生的“想象之窗”。接着，与孩子们共读故事，多种方式朗读，引导学生借助人物语言揣摩内心世界，感受童心的美好，感受“想象之奇”。最后围绕“小真的长头发还能变成什么？用来做什么呢？”，让孩子们展开“想象之翼”，表达“想象之趣”。版块教学，层层推进，点燃了孩子阅读文本、想象说话、写话的热情。

　　随后 ，研讨活动在白皛老师的点评中拉开帷幕。白老师指出：无论古今中外的教学方法，还是现代的语文课程标准，无不强调读的作用！《小真的长头发》处于三年级下册的习作单元，本单元的编排本身具有特殊性，既有精读课文，又有习作例文，很多老师可能会无从下手。于老师这节示范课巧妙处理，就是一个很好的范例：前面各式各样的读与说，最后十分钟也落实了写，一条清晰明确的实践路径俨然生成。

　　白皛老师站在课堂引领者的视角分享了课堂感想和思考，也引发了在场每一位观课者的思维碰撞。白老师更勉励以于俏老师为首的年轻老师们：课堂上要学会多倾听学生心声，与学生平等对话，从而给予学生最恰当的点评。

　　随后，龙岗区教学研究室欧阳萍老师带来了“统编教材小学语文教科书教学培训”。讲座结合实例剖析了统编教材的编写意图，从如何“把握单元思路，落实语文要素”帮助一线老师们准确地把握教材特点。讲座中，欧阳萍老师也高度评价了《小真的长头发》这节展示课，聚焦习作单元“想象作文”等教学，探讨了三下教材的单元整合问题，为一线老师们们带来了专业实用的教学指导。

　　优课亮风采，童声几许趣。放飞想象，享受“悦”读，奇思妙语创精彩，妙语连珠吐新芳！（文/李春萍）